Домашняя
Вверх
70 лет ЕАО
День нац единства
Семья-как соц инст

 

Золотарева Оксана Александровна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 5 с. Пашково

Облученский район, ЕАО, e-mail: irina_deryabina@mail.ru

УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

СЕМЬЯ – КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

11 класс.

Занятие рассчитано на два академических часа.

Место урока в курсе обществознания:

- данный урок является составной частью раздела «Социальные отношения», поэтому основной целью данного урока будет выяснение влияния семьи на социализацию ребенка, а также акцентуализация  внимания  обучающихся на проблемы семейных отношений и оказание помощи со стороны государства.

Ожидаемые учебные результаты:

Усвоив материал этого занятия, учащиеся смогут:

Знания

- назвать термины и понятия: семья, брак, социализация, социологи, малая группа.

- перечислить функции семьи, формы семьи, типы семейных структур.

- разбираться в типах семейных ролей,

- определять социально-психологическую совместимость супругов.

- выделять варианты семейного воспитания

- характеризовать внутрисемейные отношения.

Умения и навыки

- работать в группе

- выступать публично, отстаивая свою точку зрения.

- различать формы и функции семьи.

- соотнести ранее изученные термины с ролью семьи.

Отношения, ценности, внутренние установки

- выразить свое отношение к роли семьи в процессе формирования личности ребенка;

- определить  направления помощи государства семье

Основные и используемые понятия

- семейный кодекс;

- социальная политика государства;

- социализация ребенка;

- функции семьи.

Основная деятельность на занятии:

- работа в малых группах;

- индивидуальная работа учащихся;

Ресурсы к занятию:

- Семейный кодекс;

- Конституция;

- Учебники: Никитин «Политика и право», Боголюбов «Обществознание. Человек и общество II часть»

-проектная деятельность учащихся отражена на плакатах.

- столы в классе могут быть организованы так, чтобы создать три рабочие группы.

- три таблички на столах: теоретики, психологи, социологи

- словарь обществоведческих терминов.

План занятия

Мотивация. Зачем человеку семья?

Объявление темы урока, учебных результатов и хода занятия.

Работа с терминологией по теме «Социальные отношения» и заполнение таблицы их отношения к семье.

Фронтальный опрос по знаниям учащихся за 9-10 класс по теме «Семейное право».

Новый материал: рассказ учителя о значимости семьи для ребенка, человека, об ответственности семьи перед обществом, о важной роли семьи как социального института.

Интерактивная часть:

- разделение класса на три группы;

- работа групп по собранному материалу;

- презентация работ групп по определенным вопросам.

7. Подведение итогов, объявление домашнего задания.

Мотивация.

 Начинается урок с зачитывания эпиграфа высказывание Сухомлинского на доске. Затем ставится проблемный вопрос: Для  чего человеку нужна семья? Представьте, что вам предложили решить проблему о значимости семьи в современном обществе? Чтобы вы предприняли.

Терминология:

1.социальная дифференциация

2. социальный статус

3.социальная роль

4.социальная мобильность

5. страта

6.социализация

7. социальные лифы

8. социальная адаптация

9. социальные нормы

10.отклоняющиеся поведения

Фронтальный опрос

По заранее заготовленным вопросам.

Новый материал

Что значит для человека семья? Это счастье, покой, дети. Социологи подсчитали: что в браке человек живет дольше , меньше болеет. Большинство человек считает – основа счастья – дружная, любящая семья. Счастливый человек нужен обществу, которому он готов отдать больше сил, творчества, вдохновения.

Семья – маленький коллектив, малая группа, в которой объединен общими целями, интересами, взглядами, а также общественно полезной деятельностью. Семья входит в структуру  общества, через свою связь с другими коллективами. Именно на семье лежит первая ответственность перед обществом, через воспитание детей, будущих граждан. Семья представляет собой сложное социальное образование, которое является основой общества. Обратимся к словарю, что же такое семья? Малая группа? Социальный институт? Как социальный институт семья удовлетворяет важную потребность людей в воспроизводстве рода. Здесь важна забота государства о семье, материнстве. Семья играет огромную роль в воспитании и становлении личности, ее социализации. Во все времена главная цель семьи рождение и воспитание детей. Для полноценного развития ребенка. Семейное воспитание наилучшая форма. Семью ничем не заменишь. Как же возникла семья? Какие она выполняет функции?  Какие бывают формы семьи? Как социологи и психологи рассматривают роли семьи? Обо всем этом мы сегодня и узнаем.

Работа в группах

Класс уже поделен на 3 группы. У каждой был подготовлен соответствующий проект по определенному вопросу. Каждая группа представляет своего выступающего для защиты проекта. Проекты изложенные в приложениях могут быть в виде презентации, сделаны в компьютере, но лучше на плакатах, т.к. можно использовать в дальнейшей работе на других уроках. После защиты каждого проекта задаются учителем вопросы. Важно, чтобы учащиеся пронесли этот урок через свою социальную позицию и свою социальную роль.

СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

ПРИЛОЖЕНИЯ № 1

Формы семьи

Групповой брак – 1 ступень

Кровнородственная семья (братья, сестры – родные, двоюродные и т.д. – являются м и ж  друг для друга).

Пуналуальная семья  (промежуточная стадия) (запрещение брака м/у единоутробными б и с)

Ряд братьев, единоутробных или более дальних степеней родства, состоят в общем браке с известным числом ж , но  не своих сестер. Эти женщины называли друг друга – пуналуа (близкий товарищ, компаньон).

Матриархат (происхождение может быть установлено лишь с материнской стороны и признавалась только материнская линия) это было своеобразное «материнское право»

Индивидуальная семья – 2 ступень

Парная семья (муж живет с 1 ж , но при этом многоженство, нарушение верности  - право м, а от ж  требуется строжайшая верность)

Моногамная семья – это господство м, рождение детей для ж). Муж должен добывать деньги, быть кормильцем семьи и это дает ему господствующее положение.

Патриархат.

Что интересного еще узнал

Вывод: три главные формы брака, соответствуют 3 главным стадиям развития человека:

Дикости – групповой брак

Варварству – парный брак

Цивилизации – моногамы

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Типы семейных структур

(но характеристику супружества)

Моногамное супружество (брак 1 м с 1 ж)

Полигамия – брак 1 супруга с несколькими ж

Полигиния – брак 1м с несколькими ж

Полиандрия – брак 1 ж с несколькими мужчинами

Патрилинеальные семьи

(наследственные формы, имущества, социальные положения по отцу)

Матрилинеальные (наследственные по матери)

Патриархальные семьи

(глава отец)

Матриархальные

(авторитет и влияние матери)

Гомогенные семьи

(выходцы из одной социал. страты)

Гетерогенные

(выходцы из разных социальных групп, каст, классов).

Малодетные – 1-2 ребенка, среднедетные  - 3-4 ребенка, многодетные – 5 и более детей.

Нуклеарные семьи ( род + их дети)

Совместное проживание 2-х поколений

Как ты считаешь, что позитивное и что негативное в нуклеарных семьях? Может привести к еще большему иждивенчеству.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

Функции семьи (семья – как социальное явление)

Репродуктивная (деторождение)

(часто спорят сколько иметь детей, первый и один ребенок) – для самоутверждения супругов и завоевания определенного социального положения в обществе, у родственников если 1 ребенок то функция недовыполнена).

Воспитательная (детей надо воспитать, дать образование, вырастить здоровыми, способными войти в общественное производство) если родители мало занимаются воспитанием, то функции недовыполнены.

Хозяйственно-экономическая (это ведение домашнего хоз., различные сбережения, накопления, а также работа по дому, собственность).

Рекреационная (функция общения) снятие стрессовых ситуаций.

Функции

Специфические                      неспецифические

(с как социальное явление) (с их вынуждена выполнять)

-рождение                   передача собственности

-содержание                 статуса, организация 

-социализация              производства и потребления

Так ли важна в современных условиях 3 функция?

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

ТИПЫ СЕМЕЙНЫХ РОЛЕЙ

Централистический (во главе один из супругов, которому принадлежит верхняя власть в решении основных вопросов семейной жизни)

Автономный (м и ж распределяют роли и стремятся не вмешиваться в сферу влияния друг друга)

Демократический (управление семей лежит на плечах обоих супругов примерно в равной мере)

Свой взгляд. А тебе какая роль ближе.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

ВАРИАНТЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

1.ДЕТОЦЕНТРИСТСКОЕ – ПОЗИЦИЯ ВСЕПРОЩЕНИЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДЕТЯМ.

2.ПРОФЕССИОНАЛИСТСКОЕ – РОДИТЕЛИ УВЕРЕНЫ, ЧТО ВОСПИТАНИЕМ ДЕТЕЙ ДОЛЖНЫ ЗАНИМАТЬСЯ ПЕДАГОГИ, ВОСПИТАТЕЛЯ.

3.ПРАГМАТИЧЕСКОЕ – ВОСПИТАНИЕ С ЦЕЛЬЮ ВЫРАБОТКИ У ДЕТЕЙ «ПРАКТИЧНОСТИ» УМЕНИЯ «УСТРАИВАТЬ СВОИ ДЕЛА», Т.Е. ПОЛУЧЕНИЕ В БУДУЩЕМ МАТЕРИАЛЬНОЙ ВЫГОДЫ.

КАК БУДУЩАЯ МАТЬ, НА ЧТО БУДЕШЬ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ВОСПИТАНИИ?

Приложение № 6

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ

«Заданная величина»

Мировоззренческое единство (определенная установка, взгляды, позиция) проявляется по мере активности личности (в одной семье не уживается «вор» и честный человек).

«Договорная величина»

Единые ценностные установки и ценностные ориентации (как воспитывать детей, где  жить, как распределять семейные обязанности. По ряду? Надо заранее договориться и развивать в себе терпеливость, сдержанность, выносливость). Поможет решить проблему брачный контракт.

«Приобретенная величина»

Общие господствующие эмоции в семье (настроение одного должно быть понятно другому и он должен быть способен его разделить)

Почему приобретенная величина (к этому надо стремиться, этому надо учиться)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 7

ВИДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СОВМЕСТИМОСТИ СУПРУГОВ

Социальная совместимость – понимание смысла жизни, общественная активность, отношение к труду, обществу, к себе, к другим людям

Психологическая совместимость – общность характеров, личностных особенностей, волевых качеств.

Сексуальная совместимость – биофизическая близость супругов.

Семейно-бытовая совместимость – стиль жизни семьи, отношения к детям, распределение семейных ролей.

В современных условиях человек рассматривается как существо (биопсихосоциальное)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 8

ХАРАКТЕР ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Конфронтация – противоборство супругов различным взглядом.

Сосуществование – внешне живут благопристойно, но каждый своей жизнью, не вмешиваясь в дела друг друга.

Содружество – взаимопомощь, сплоченность, поддержка друг друга.

При каком виде отношений себя  в семье лучше чувствуют дети? 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 9

СТРУКТУРЫ ЗАНИМАЮЩИЕСЯ СЕМЬЕЙ В ОБЛУЧЕНСКОМ РАЙОНЕ

В нашем Облученском районе существует

1. «Отдел по делам молодежи, материнства и детства».

2. Государственное учреждение «Центр занятости населения «Облученский муниципальный район»

3. Комитет по физической культуре и спорту.

4. Отдел здравоохранения.

5. Отдел культуры

6. Отдел образования

Праздники

День матери

День защиты детей

1 июня

Область

Комитет по делам семьи и молодежи правительства ЕАО.

Центр планирования семьи в г. Биробиджане.

Социальные выплаты которые вы знаете?

- детское пособие – 91 руб.

- детские одиноким матерям – 182 руб.

- пенсия по потери кормильца – 913 руб.

- единовременное пособие по рождению ребенка – 5850 руб

- пособия матерям находящаяся в отпуске по уходу за ребенком до 1,5 лет – 720 руб (после  до 3-х лет, если у предприятия есть средства то платят, но меньше)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 10

ИЗВЕСТНЫЕ ЛЮДИ И ИХ СЕМЬИ

Инна Чурикова

Талантливая, неподражаемая, потрясающая актриса.

Муж – режиссер Глеб Панфилов, немало снимал свою супругу. Брак актеров долгий, счастливый. Супруги считают что им прожить жизнь помогает:

- терпимость Анны,

- совместное решение проблем

- не требуют друг от друга невозможного

- в бюджет вкладывают кто сколько может

- понимание и поддержка.

2. Нина Шацкая  - жена Леонида Филатова.

Супруги славились прочным браком, более 20 лет. Супруги понимали и берегли друг друга. Красивейшая женщина Нина самоотверженно ухаживала за мужем в годы его продолжительной болезни.

3.Жены декабристов.

Полина Гебель – молодая француженка работала гувернанткой в доме одного из активнейших декабриста Ивашева. Молодые хотят пожениться, но мать против. Она вынуждает Полину уехать. В Париже она узнает о восстании декабристов и приговоре к вечной каторжной работе. Едет в Петербурге  требует дозволения от Бенкендорфа и Николая I ехать в Сибирь. Ее предупреждают, что даже жены декабристов лишались гражданских прав, богатств, общественного положения. Но Полина едет к жениху преодолевая страшные муки по дороге. В Сибири ее ждало  венчание и тяжелая жизнь. Но супруги поддерживали друг друга. Ивашев умер ровно через год после жены.

4. А.С. Пушкин

Он познакомился с Натальей Николаевной Гончаровой когда той было 16 лет. Необыкновенная красота, юность, романтическая прелесть взволновали поэта и он полюбил. С Натальей Пушкин стал связывать свои мечты о доме, семье. Мать Натальи Михайловны против, ведь жених не богат, не в чинах, часто в немилости у правительства. Будущая теща изматывала поэта унизительными придирками и требованиями. Но 18 февраля 1831 г. – молодые обвенчались и Пушкин написал  «Я женат Я счастлив, я кажется переродился. У супругов было 4 детей.

5. Ученые физики Мария и Пьер Кюри.

Мария Складовская  с юных лет   увлеклась физикой, окончив физический и математический факультет в Париже.    Там знакомится с молодым, но уже известным физиком Пьером Кюри. Общие интересы, взгляды, любовь к физике объединили молодых и они играют свадьбу. Образовался крепкий союз из любящих друг друга людей, союз редкостный по общности жизненных, культурных, научных интересов. Ученые вместе работали над ураном в сырой темной, холодной комнате, без оборудования и удобств. Супруги Кюри  всегда поддерживали друг друга. Мария дважды удостоена была Нобелевской премии. Дело родителей с честью продолжила их дочь Ирен, ставшая вместе с мужем Нобелевскими лауреатами.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 11

Задаю «я»

Фронтальный опрос по Д/з на знание основ «Семейного права»

Вопросы:

Что такое брак? (добровольный союз мужчины и женщины с целью создания семьи).

Способность к браку? (физиологическое созревание личности)

Готовность к браку? (серьезное отношение к браку, к своему выбору, желание и способность к воспитание детей)

Социальная потребность человека? (любить и быть любимым)

Условия вступления в брак? (добровольное, взаимоотношение сос. И 18 лет).

В каких случаях снижают брачный возраст и до скольки лет (по уважительным причинам до 16 лет, могут и раньше, но должен быть специальный закон субъекта РФ)

В каких случаях не  допускается заключение брака? (-если кто-то состоит уже в браке, - если недееспособен 1 из них, - если близкие родственники, - между усыновителем и усыновленным)

Порядок заключения брака? (-подача заявлений в ЗАГС, - регистрация брака по истечению месяца, - при регистрации личное присутствие женщины и мужчины)

В каких случаях сокращается или увеличивается срок регистрации? (-по уважительным причинам (беременность, рождение ребенка, угроза жизни)до дня подачи заявления или увеличен еще на 1 месяц)

Что значит светский брак? (юридически оформленный, заключенный и зарегистрированный в органах ЗАГСа)

Когда брак признается недействительным? (- не были соблюдены условия вступления, - сокрытие венерической болезни или СПИДа, - заключение фиктивного брака)

Фиктивный брак (без намерений создавать семью)

Где происходит расторжение брака? (в ЗАГСе и суде).

В каких случаях прекращение брака осуществляется в ЗАГСЕ (- взаимное соглашение супругов не имеющих общих несовершеннолетних детей, - по заявлению 1 супруга, если другой признан судом недееспособным, безвести пропавшим, осуждении к лишению свободы свыше 3 лет) 

Срок расторжения брака в ЗАГСе (1 месяц после заявления)

Прекращение брака в судебном порядке? (- наличие у супругов общих несовершеннолетних детей, - если 1 из супругов не согласен на развод, - если 1 из супругов уклоняется от расторжения брака в ЗАГСе, хотя и не против)

В каких случаях закон ограничивает права мужчины на развод? (-жена беременная, -до 1 г. ребенку)

Какой срок дает суд для примирения супругов ( 3 месяца)

Брак считается прекращенным, если (расторжения в ЗАГСЕ, - расторжение в суде)

Какой принцип заложен в СК по поводу имущества супругов (имущество супругов до брака и полученное в дар или по наследству в браке – это собственность 1 супруга, но нажитое и приобретенное в браке это совместная собственность супругов и в случае развода делится в равных долях независимо от вклада)

Требования к брачному договору (-в письменной форме и заверенная нотариусом)

Брачный договор заключается (- до регистрации, - в период брака)

Права родителей (определить формы и национальность, гражд. детей,- защищать права и интересы детей,- воспитание детей, - дать образование, - истребовать детей от лиц незаконно их удерживающих)

Права супругов (выбор форм, выбор занятий, профессии, место жительства)

Обязанность родителей (содержать, воспитывать своих несовершеннолетних детей)

Какие вопросы  решает суд  при разводе (- с кем будут жить дети, - размер алиментов, - раздел общей собственности)

Причины разводов (-эгоизм, - пьянство, -неверность, -грубость, - безразличное отношение к детям)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 12

Терминология по курсу «социология»  которые применяются и связаны с темой:

«Семья как социальный институт»

 

Определение, суть

Отношение к теме

1. Социальная дифференциация

Разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение

Обеспеченная семья и бедная

2. Социальный статус

Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, с определенными правами и обязанностями

Семья обеспечивает устойчивый социальный статус человека в обществе.

3.Социальная роль

Роль выполнена человеком в обществе

Роль отца, сына и т.д.

4. Социальная мобильность

Переход людей из одних общих групп в другие

Гориз любить – переход из 1 семьи в другую в повторном браке

5. Страта

Деление общества на различные слои

Доход семьи

6 Социализация

Процесс усвоения инд-ом образцом поведения, социальных норм и духовных ценностей

Все это приобретается в семье

7.Социальные лифы

Пути перемещения людей из одной группы в другую

Семья дает доступ к образованию, повышению культуры

8. Социальная адаптация

Процесс приспособления человека к меняющийся социальной среде с помощью различных социальных средств

Адаптация ребенка к школе

9. Социальные нормы

Общие правила и образцы поведения людей в обществе

Религия, моральные нормы приобретенные в семье

10. Отклоняющиеся поведение

Поведение, которое не соответствует  требованиям социальных норм

Алкоголизм, наркомания, преступление от них страдает семья

Работа на листочках с терминами по теме: «Семья»

- семья

- брак

- брачный договор

- семья – как социальный институт

- семья как малая группа

 

Направления государственной поддержки семьи (тенденции развития)

В РФ выдвигается идея приоритета социальной политики

- борьба с безработицей

- решение жилищной проблемы для молодых семей (через ипотеку – залог недвижимости)

- охрана труда и здоровья людей

- государственная поддержка семьи, материнства, отцовства, детства, инвалидов.

- улучшение акушерско-гинекологической помощи женщинам.

- высокий уровень гарантий социальной защиты.

- доступность в пользовании учреждениями культуры.

- бесплатность начального и общего среднего образования

- конкурсный отбор в ВУЗ

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

СОТНЯМИ НЕВИДАННЫХ НИТЕЙ СВЯЗАНА СЕМЬЯ С ОКРУЖАЮЩИМ ОБЩЕСТВОМ, ОТЧИЗНОЙ, МИРОМ.

ИМЕННО В ЭТОМ ОСНОВЫ ТОГО, ЧТО СЕМЬЯ И ОБЩЕСТВО ДОЛЖНЫ ВМЕСТЕ ЛИЛЕЯТЬ САМОЕ БЕСЦЕННОЕ И САМОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ТВОРЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА – ДЕТЕЙ.  ДЕТИ – ВЕСЕННЕЕ УТРО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА, ЕГО НАДЕЖДА, ЕГО БУДУЩЕЕ. ДЕТИ – ВОЗДУХ СЕМЬИ, ЕЕ ГЛАВНАЯ СУТЬ, ОДНА ИЗ ОСНОВ ЕЕ ПРОЧНОСТИ, ИСТОЧНИК ЕЕ НЕОБЫКНОВЕННОЙ  ПРИТЯГАТЕЛЬНОСТИ. БЕРЕГИТЕ ДЕТЕЙ – ЛЮБИТЕ И БУДЬТЕ ЛЮБЫМЫ.

СПАСИБО ЗА УРОК.

Назад Домашняя