Домашняя
Вверх

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10 п. Кульдур»

Учитель математики 2 категории Першина Г. Ю.

Внеклассное мероприятие

Игра: «Математическое путешествие»

5 класс

Перед началом игры класс разбивается на две команды. Капитанам команд прикалывают эмблемы машинистов и выдаются путевой лист, на котором указан «путевой маршрут», т. е. порядок прохождения «станций». Время пребывания на каждой «станции» - 5 мин. По сигналу команды расходятся по своим станциям.

Станция «Игровая».

На столах несколько наборов танграмов (можно взять петамино или другие головоломки).

По сигналу в течение 5 мин. Каждый член команды (можно сообща) собирать фигуры из предложенного набора. За каждую собранную фигуру начисляется 2 очка. Общее число очков дежурный по станции записывает в путевой лист команды. Команда следует дальше.

Станция «Укадай-ка».

«Пассажиры поезда» получают карточки с заданиями. За решенную задачу присуждается 2 очка.

Задачи:

За книгу заплатили 20 рублей и ещё полкниги. Сколько стоит книга? (40 рублей)

У мальчика столько же сестёр, сколько и братьев, а у его сестёр вдвое меньше сестёр, чем братьев. Сколько в этой семье братьев и сколько сестёр? (4 брата и 3 сестры)

Часы отбивают один удар за 1 секунду. Сколько времени понадобится, чтобы отбить 12 ударов? (11секунд)

В квадратном зале для танцев надо поставить вдоль стен 10 кресел, так чтобы у каждой стены стояло кресел поровну.(По два кресла у каждой стены и по одному в противоположных углах.

В полдень из Москвы в Тулу выходит автобус с пассажирами. Часом позже из Тулы в Москву выходит велосипедист и едет по тому же шоссе, но медленнее, чем автобус. Кто из них будет дальше от Москвы, когда они встретятся? (Они будут на одинаковом расстоянии от Москвы.)

Станция «Светофор».

Задачи написаны на разноцветных кружках, которые соответствуют числу очков за задачу. Если задача на красном кружке, то за неё начисляется 6 очков, на жёлтой – 4 очка, на зелёном – 2 очка.

Задачи на 2 очка:

1. Исправьте ошибку: VI – IV = IX.

Ответ: V + IV = IX или VI + IV = X.

2. На столе лежит 3 спички. Добавьте к ним ещё 2 чтобы получилось восемь.

Ответ: III = VIII.

3. На столе лежит 3 спички. Сделайте из них четыре.

Ответ: III = IV.

Задачи на 4 очка:

Лежит 5 спичек. Прибавьте к ним ещё 5 спичек так, чтобы получилось «три».

Ответ: слово «три».

Приложите к 4 спичкам 5 спичек так, чтобы получилось «сто».

Ответ: слово «сто»

Задачи на 6 очков:

Фигура составлена из 8 спичек. Снимите 2 спички так, чтобы получилось 3 квадрата.

Из 10 спичек сделан ключ. Переложите в нём 4 спички так, чтобы получилось 3 квадрата.

Станция «Кроссвордная».

Учащимся предлагается решить кроссворд. Его можно нарисовать на доске или приготовить несколько экземпляров (для каждой команды). За каждое отгаданное слово – 1 балл.

По горизонтали: 3. Результат вычитания. 5. Наименьшее натуральное число. 7. Равенство, содержащее неизвестное. 11. Компонент сложения. 12. Компонент деления. 13.Часть прямой. 14. Решение уравнения.

По вертикали: 1. Математическая запись. 2. Результат деления. 4. Закон сложения или умножения. 6. Математический символ. 7. Компонент вычитания. 8. Компонент вычитания. 9. Результат сложения. 10. Наука.

Ответы: По горизонтали: 3. Разность. 5. Единица. 7. Уравнение. 11. Слагаемое.

12. Деление. 13. Отрезок. 14. Корень.

 По вертикали: 1. Выражение. 2. Частное. 4. Переместительный. 6. Цифра. 7. Уменьшаемое. 8. Вычитаемое. 9. Сумма. 10. Математика.

Станция «Логическая».

Нужно вписать в квадрат буквы К, Л, Ю, Ч так, чтобы каждая буква встречалась только один раз по каждой горизонтали, каждой вертикали и каждой диагонали.

К

Л

Ю

Ч

        

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

Ответ:

К

Л

Ю

Ч

Ч

Ю

Л

К

Л

К

Ч

Ю

Ю

Ч

К

Л

Станция «Весёлая».

На эту станцию команды приходят одновременно. Пока жюри подводит итоги на основании путевых листов, вниманию зрителей предлагается сказка «Нулик Восьмёркин».

Нулик Восьмёркин

(сказка в трёх частях)

Часть 1.

Рассказчик: В школе, что стояла на Числовой площади, повторяли в репродуктор.(Из репродуктора): Внимание! Внимание! Пропал Нулик, тот самый Нулик, про которого иногда говорят, что он ничего не значит, Но это совсем не так! Спросите его Маму-Восьмёрку, и она вам расскажет, что означает её Нулик и можно ли без него обойтись.

Восьмёрка: Сегодня утром я отпустила моего дорого сыночка к детям. И вот он попал в одну школу. И надо же было, чтобы он попал к самому плохому ученику 5-го класса, которого прозвали Незнайкой. Вот этот Незнайка и потерял моего Нулика. Да, да, потерял! Будто это иголка! Учительница дала очень простенькое задание: 1836 : 18. Разве трудно его выполнить? Конечно, нет! И ответ будет 102. А у этого Незнайки вышло 12. (Демонстрируется деление).

(Сквозь слёзы): О цифры, помогите разыскать моего Нулика. Ведь если Нулик станет правее любой цифры, её значение сразу увеличится в 10 раз. Подумайте только, что значит для всех вас Нулик! Помогите разыскать его!

Рассказчик: И все цифры во главе с Мамой-Восьмёркой отправились на поиски.

Часть 2. На руинах Рима.

Рассказчик: Быстро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Долго они шли, но Нулика не было. Вот, наконец, очутились они перед  наполовину разрушенными стенами крепости Древнего Рима. Перекошенные ворота им открыл седой дед, фигура которого напоминала букву М.

Цифры (хорошо): Извините, нет ли у вас здесь Нулика?

Дед: Это такого кругленького, который ничего не означает? Нет, нет, у нас нет и никогда не было нуликов, Мы их считаем лишними.

Цифры: А как же вы изображаете 10, 100,1000?

Дед: А для этого у нас есть соответствующие знаки.(Показывает карточки):

10 – Х, 50 -L, 100 - С, 500 -D, 1000 – М. Число 5 изображается галочкой V, а если поставить палочку впереди (слева) – будет 4 –IV, сзади (справа) – будет 6 –VI, дальше 7 –VII, 8 – VII.

Четвёрочка: Понятно, а вот 9 будет VIIII.

Дед: Нет, 9 легче написать как десять без одного – IX, а 90 – как сто без десяти – XC.

Единица: А как записать число 1388?

Дед (показывает): Вот как – МСССLXXXVIII.

Двойка: О как длинно и неудобно! Теперь понятно, почему нынче не пользуются римскими цифрами.

Дед: Вы ошибаетесь, только вчера нас пригласили на девяностолетний юбилей профессора. Весь вечер там красовалась надпись нашими цифрами ХС, а профессору в честь юбилея подарили книгу, в которой все главы были обозначены римскими цифрами, и часы, на циферблате, которого тоже римские цифры.

Рассказчик: Цифры поспешили дальше на поиски Нулика.

Часть 3. Нулик нашёлся.

Рассказчик: Не найдя Нулика, цифры, усталые, вернулись в школу, где он был потерян… И что бы вы думали! В учительской на столе лежала раскрытая тетрадь Незнайки, и в ней на своём месте гордо стоял такой красивенький, записанный учительской рукой красной пастой, Нулик. Тут Мама-Восьмёрка не выдержала, крепко обняла своего сыночка и даже прослезилась. И только теперь, посмотрев на исправления учительницы, Мама-Восьмёрка поняла, почему потеряли Нулика. (Показывает тетрадь). А вы, дети, поняли?

Далее объявляются результаты. Награждение победителей.

Назад Домашняя Далее